강 좌 계 획 서

▣ 2026학년도 1학기

프로그램 명칭	창작수필 교실	강의 일시	주간	목 요일( 14:00 - 16 :00 )
				요일( : - : )
강사 성명	오 덕 렬
			야간	요일( : - : )
주교재	오덕렬의 강의식 □창작수필문학 개론□ (풍백미디어, 2025)	보조교재	□형상과 개념□(이관희: 비유, 2010 ) 2025 □이것저것 놀이□(오덕렬 외, 풍백미디어, 2025)
준비물	1) 주교재 2) 메모장 3) 필사 노트

▣ 주별 수업계

주

주 별 수 업 계 획

비고(교수법, 기자재)

1

1) 강의 제목: <수필>과 <산문수필>은 종이 다르다

2) 강의주제 : <산문수필>의 뜻

3) 강의세부내용(자세히) : ① 현대문학 최초 <창작수필> 최남선의 ｢가을｣(1917) 100주년 기념행사서울 뉴 국제 호텔) ② ‘붓 가는 대’로 공개 부정·폐기 선언 ③ 수필 = 에세이(백철 교수의 □문학개론□  ④ <산문수필>: 김동리 교수의 견해 ⑤  <수필>은 이미 있는 것에관한 토의 형식의 비창작 일반 산문문학이다. ⑥ <에세이>와 <창작적인 예세이>는 우열의 차이가 아니라 직능의 차이다. ⑦ <산문수필>은 <수필> 진화의 첫 번째 변모의 모습이다.

○ 강의 법

○ 문답법

2

1) 강의 제목:  창작수필론

2) 강의 주제: 에세이(수필)의 진화 변모 양상

3) 강의 세부 내용(자세히) : ① 찰스 램의 수필 ｢꾸 속의 아이들｣(1823) 과 최남선의 ｢가을｣(1917) ② 아리스토텔레스가 말하는 ‘사건의 창조적 배열’, 즉 플롯론. ③ 수필문학의 허구성 고찰((정진권: 1982). ④ 허구와 창작: 현대문학 이론에서는 한 형제 격. ⑤ 예술은 기술이다. 문학은 구체적으로 형상 형상(形象)이다.  ⑥ 광의의 문학과 협의 문학

○ 강의 법

○ 문답법

3

1) 강의 제목: 창작수필론(2)

2) 강의 주제: 현대문학 이론의 창작 개념

3) 강의 세부 내용(자세히): ① ‘존재의 총계에 부가’하는 형상 창작. ② 문학의 형상 창작론. ③ 수필의 독자적인 양식. ④ 문학에서 내용[思想]이 더 중요하냐 형싣技巧] 이 더 중요하냐? ⑤  ‘수필로 빠져나오기’ = (창작수필문학 이론 용어) <허구적 사실의 소재 형식>. ⑥ <수필>이 가지는 ‘시험적인 부동성’ 위에 그 문학적 특성은 어떻게 나타나는가?

⑦  ‘서정시적인 정서나 감흥을 가지면서도’에 대해 = 시적 정서의 산문적 형상화

○ 강의 법

○ 문답법

4

1) 강의 제목: 현대수필 창작론의 역사적 전개(1)

2) 강의 주제: 수필 창작론의 대두, 역사적 전개, 창작수필의 출현

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 기존의 수필. 에세이(수필)의 시조를 몽테뉴(1533∼1592) 로 여기지 않고 몽테뉴보다 4세기나 전인 온매의 □용재수필□에서 ‘수필’의 글자 풀이를 딴 ‘붓 가는 대로’를 이론으로 잘목 알았다.  ② 창작론의 대두: 갑오개혁(1894) 무렵에 서양의 창작론을 접함. ③ 창작개념 · 작법개념: 창작문학은 시에 속하는 문학으로서 그 문장 형식 여하를 불구하고 ‘존재의 총계에 부가’하는 창조적인 문학. ④ ‘문장으로 창조된 내용’이란 문장으로 그림을 그릴 수도 있고, 문장으로 노래도 부를 수 있다는 내용이다.

⑤ 모든 예술 창작의 기본 작법은 <이것>을 {저것}으러 변형 · 변용시키거나 <이과>과 {저것}을 합쳐서 제3의새로운 존재 대상을 만들어 내는 것이 그것이다. ⑦ <에세이>에서 <창작에세이>까지: 플라톤- 최초의 수필가. 몽테뉴- 근대 에세이의 아버지. 베이컨-영국수필의 원조. 찰스 램-창작에세이의 시조.

○ 강의 법

○ 문답법

5

1) 강의 제목: 현대수필 창작론의 역사적 전개(2)

2) 강의 주제: 수필의 특징은 무엇일까?

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 이태준-수필은 ‘심적 나체’. ② 백철: 시는 주정의 문학 시는 감정의 언어이고, 산문은 이성(理性)의 언어이다. ③ 윤오영: 수필은 시여야 한다. ④ 강범우: 수필은 마음을 놓을 자리에 놓는 글이다. ④ 전망과 과제; <창작수필>  ·  <수필시>가 제3의 창작문학이 되면서 이제 변방 문학 시대를 청산하고 문학의 중심부에 서게 될 날도 머지 않았다.

○ 강의 법

○ 문답법

6

1) 강의 제목: 수필의 진화 · 변형 양상(1)

2) 강의 주제: 수필의 소 장르

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 윤오영: 수필도 단순한 사실의 기록이 아닌 문학인 이상 상상의 세계에 서 있다. ② 수필의 소 장르- 홍매(1123∼1202) □용재수필□ 서문. ③ 이론이 없는 문학은 문학이 아니다. ④홍매의 隨筆은 그 명칭만 받았어야 한다. ⑤  전형적인 신변잡기가 지니고 있는 잡기(雜記)적인 것들. ⑥ ‘붓 가는 대로’와 ‘무형식’이라는 말은 수필에서 떠나야 한다.

○ 강의 법

○ 문답법

7

1) 강의 제목: 수필의 진화 · 변형 양상

2) 강의 주제: 에세이와 산문수필(창작적 에세이)

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 몽테뉴. ② 몽테뉴 에세 문장의 대표적인 특징은 풍부한 인용문이 있다. ③ 남의 글에서 가져와 인용한 인용문은 ‘이미 있었던 가져온 것이다. ④ 시와 산문이 문장의 형식으로써  구별되는 것이 아니라 , 그 내용이 <가능한 세계>냐, <사실의 세계>냐 하는 것으로써 구별된다(조연현). ⑤ 시와 산문이 문장의 성질, 즉 창조 대 토의의 알 수 있다. ⑦ 산문수필(창작적 에세이)-ㅜ<창작적인 변화를 용인>하는 일반적 산문을 대표하고 있는 것이 <수필>이다.

○ 강의 법

○ 문답법

8

1) 강의 제목: 수필의 진화 · 변현 ㅇ야상(3)

2) 강의 주제: <에세이(수필)의 진화 ·발전의 계보

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 몽테뉴 □수상록□(1580)→ ② 베이컨<산문수필>→  ③ 찰스 램 □엘리아 수필집□→  ④ 최남선→ <창작 ·창작적 수필 ｢가을｣ → ④ 이관희 <창작수필 발견 · 이론 창안>→  ⑤ 몽테뉴 이후 410년, 오덕렬 <한국창작수필 작법도우미> · 최초의 <수필시집> □여름밤 별 이야기□

○ 강의 법

○ 문답법

9

1) 강의 제목: 윤오영의 창작수필론(1)

2) 강의 주제: □수필문학입문□에 나타난 창작론

3) 강의 세부 내용(자세히): ① <수필>과 <에세이르>를 같은 개념으로 생각. ② □수필문학입문□에 나타난 창자론. ③ 동양에서의 수필의 정확한 개념. ④ 구체적인 예문과 창작수필 이론. ⑤  □용재수필□ 자체가 수록.  ⑥ 하나의 문학 작품이어야 한다. ⑦ 정서적(情緖的)이란 수필문학의 중요한 소성이다.

○ 강의 법

○ 문답법

10

1) 강의 제목: 윤오영의 창작수필론(2)

2) 강의 주제: 문학에 있어서 내용[思想] 과 형식[技巧)]

3) 강의 세부 내용(자세히) ① 일반 문학으로서의 통성과 수필만이 가진 특질의 수법. ② 예술의 위대한 창작→ 자연 법리의 극히 적은 부분 터득. ③ 구상화(具象化) 필요. ③ 시를 이해하지 못하고 수필을 쓸 수 없다. ④ 수필의 감정의 유로다.  ⑤ 수필은 하나의 시여야 한다.

○ 강의 법

○ 문답법

11

1) 강의 제목: 윤오영의 창작수필론(30

2) 강의 주제: □수필문학입문□에 나타난 창작론

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 일반 수필솨 문학 수필. ② 찰스 램 작품이 나오자, 형태와 관념의 일변- 비로소 시, 소설과 같은 한 장르를 이루게 되었다. ③ 허구에는 구성의 허구와 표현의 허구가 있다. ③ 교감의 상상력의 창작 세계. ④ 신변 잡사란 수필의 소재. ④  수필 = 에세이: 구인환, 구창환, 백철, 윤오영, 정봉구, 최승법. ⑤ 수필 ≠ 에세이(곽종원, 무덕수, 유병석)

○ 강의 법

○ 문답법

12

1) 강의 제목: 자화상

2) 강의 주제: 오덕렬의 자화상

3) 강의 세부 0내용(자세히): ① 작품 통족(3번)→  ② 소재는? 원관념 소재 보조관념 소재. → 이질적 소재의 유사성(돈다). → 창작은? ③ 자화상의 본뜻은?  ④ 합평

○ 강의 법

○ 문답법

13

1) 강의 제목: <이것저것 놀이>

2) 강의 주제: <이것저것 놀이>의 이해

3) 강의 세부 내용(자세히): <이것저것 놀이>는 창작의 5단계. ① 소재[은유]: 이것저것 놀이 = 창작의 내비게이션. ② 왜?[동일성]: 창작. ③ 원관념[주제]: 이것저것 놀이‘ ④ 보조관념[제재]: 창작의 내비게이션. ⑤ 형상화[창작]: 창작의 내비게이션 이야기로 <이것저것 놀이>를 형상화 한다. ⑥ 소재를 상상적으로 바견하는 것이 창작의 밀실이다.

○ 강의 법

○ 문답법

14

1) 강의 제목: 왜 수필에서만 ‘창작’을 마하는가

2) 강의 주제: 수필에서만 창작타령을 하는 이유

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 몽테뉴 □수상옥□ 이후 243→ 찰스 램의 □엘리아 수필집□→ 3인칭 화자 등장(창작수필).  ② 갑오개혁 무렵 서양의 문예사조와 함께 창작론이 우리 땅에 상륙. <수필>을 제외한 모든 장르는 우리 문장론을 버리고 창작론을 받아들였다.

다른 장르는 ‘창작’을 들먹일 필요가 없다.

○ 강의 법

○ 문답법

15

1) 강의 제목: 대한민국 문학어를 꿈꾸눈 방언 사전

2) 강의 주제: 문학어

3) 강의 세부 내용(자세히): ① 방언의 개요 ② 각종 통계

구분	채록시작∼끝	수록 인원	쪽수(A4 2절)	표제어수	원고지 장수	글자 수
수치	2008.1.∼2025. 10.10. (18년)	2,004 명	1,645 쪽	11,266 단어	12,426 장	2,520,259자

③ 지역별 통계

지역	광주	전북	전남	그 외	계
인원	478	381	767	378	2004명
%	23.9 %	19.0 %	38.3%	18.9 %	100 %

○ 강의 법

○ 문답법

* 강좌가 초, 중, 고급 과정 등으로 구분개설이 된 경우 각각 작성하여 주시기 바랍니다.

* 본 주별 수업계획은 수강신청용 자료이므로 세부적으로 작성하셔야 합니다. (교육과정 만족도 평가 반영)